Realizzazione di progetti scolastici di intelligenza artificiale

Gli insegnanti per gli insegnanti – Suggerimenti per l’implementazione di progetti di intelligenza artificiale

Segue un elenco di consigli e passaggi di preparazione per quegli insegnanti e formatori che desiderano implementare progetti di IA nei loro istituti di formazione professionale.

Verificare le possibilità ei limiti dell’attrezzatura (informatica) della scuola.

✴ c’è la possibilità di utilizzare liberamente i computer nelle aule?

✴ Il software richiesto è disponibile?

✴ È possibile procurarsi e installare il software richiesto? (diritti di accesso, requisiti hardware, costi di licenza)

Verificare le conoscenze dei docenti della scuola in relazione all’argomento del progetto scelto.

✴ Ci sono colleghi che possono supportare il progetto professionalmente?

✴ Ci sono colleghi che possono supportare il progetto aiutando a risolvere i problemi tecnici?

✴ Esistono opportunità di formazione adeguate per i colleghi?

Gli insegnanti dovrebbero essere in grado di stimare realisticamente il proprio carico di lavoro.

✴ Quanto tempo richiederà la supervisione e il supporto del progetto?

✴ Esistono fasce orarie comuni per il tempo libero per studenti e insegnanti?

✴ Esistono finestre temporali vincolanti per studenti e insegnanti?

Le possibilità di dare sollievo agli insegnanti dovrebbero essere esaminate.

✴ Esistono possibilità di sostegno (ore, supervisione durante le pause) per i colleghi partecipanti?

✴ La direzione scolastica dovrebbe essere informata e coinvolta se necessario. (informare la direzione della scuola per mezzo di una domanda / copia della domanda di progetto).

✴ La direzione della scuola è interessata all’implementazione del progetto?

✴ Esistono possibilità di supporto dalla direzione della scuola? (risorse spaziali, risorse umane, sostegno finanziario)

✴ Sono state chiarite le questioni di vigilanza e responsabilità?

Le possibilità finanziarie della scuola dovrebbero essere chiarite.

✴ C’è un budget per i progetti nella scuola?

✴ Esiste un’associazione / cerchia di amici di sostegno che fornisce sostegno finanziario ai progetti?

✴ Esistono opportunità di cooperazione con la città / l’economia o singole imprese?

Le capacità corrispondenti nelle sale specialistiche devono essere chiarite e garantite.

✴ Sono disponibili le sale computer?

✴ Ci sono postazioni di lavoro disponibili nella scuola?

✴ Sono disponibili laboratori / aule specialistiche / officine?

✴ Sono stati contattati i colleghi responsabili delle stanze / laboratori?

✴ L’approvazione della direzione scolastica è necessaria?

La questione del tempo deve essere chiarita fissando obiettivi temporali chiari e concordandoli.

✴ L’inizio e la fine del progetto (durata) sono definiti in modo vincolante?

✴ L’orario di lavoro e il luogo sono fissati in modo vincolante?

Gli studenti ed i colleghi della scuola devono essere informati e coinvolti se necessario.

✴ I colleghi che potrebbero essere contattati dai team di progetto (studenti) sono informati sulla portata e lo scopo del progetto?

✴ Se necessario, chiedere assistenza ai colleghi.

✴ La supervisione e la responsabilità nei confronti dei colleghi sono chiarite?

Gli obiettivi dell’argomento del progetto devono essere discussi e concordati insieme agli studenti.

✴ Gli obiettivi vengono chiariti congiuntamente dagli alunni / supervisori del progetto?

✴ Esiste una definizione (scritta) vincolante degli obiettivi?

I traguardi vincolanti dovrebbero essere definiti o elaborati e programmati insieme agli studenti.

✴ Esiste un programma vincolante per la revisione / discussione degli obiettivi?

✴ Le scadenze sono rispettate?

Dovrebbe essere garantito un monitoraggio regolare del lavoro del progetto da parte degli insegnanti.

✴ Esistono orari comuni vincolanti per i supervisori / team di progetto?

 

APPUNTI:

* Suggerimenti pratici da insegnanti per insegnanti su come implementare progetti di IA nelle scuole professionali (raccolti dalle interviste e dai casi di studio)