Profilo delle competenze degli insegnanti e dei formatori

Da insegnanti per insegnanti: quali competenze sono utili?

Competenze auto-riferite:

• • – Autogestione: conoscere i propri obiettivi e valori, stabilire le priorità appropriate, delegare il lavoro, conoscere i propri limiti e distinguersi di conseguenza.
  • – Autodisciplina: essere in grado di familiarizzare con argomenti di IA più complicati.

Competenza metodologica:

• • – Gestione del progetto: controllo, pianificazione, implementazione e valutazione dei progetti.
  • – Capacità di leadership: guidare e supportare i tirocinanti, nonché concordare gli obiettivi (che dovrebbero essere adattati in modo flessibile).

Competenza sociale:

• • – Entusiasmo: essere in grado di ispirare la direzione della scuola e in particolare i tirocinanti su un progetto e motivarli a partecipare.
  • – Empatia: essere in grado di entrare in empatia con i problemi e le difficoltà degli studenti * al fine di fornire supporto. La pazienza è particolarmente importante, perché questa è anche una nuova area tematica per gli studenti.
  • – Capacità di lavorare in gruppo: lavorare insieme agli studenti e collaborare con altre persone, in particolare i formatori.

Competenza professionale:

• • – Avere una conoscenza di base dell’IA e della pratica industriale.

NOTA:

* Suggerimenti pratici da insegnanti per insegnanti su come implementare progetti di IA nelle scuole professionali (raccolti dalle interviste e dai casi di studio)